C: Herşey birdir ve bir herşeydir.

******

C: Daha yakın. Herşeyin, tekrar ediyoruz, herşeyin bir ilüzyon olduğunun farkında değil misiniz hala?!?

C: Ama tüm bunların adım adım gelişeceğini ve neler olacağını çok önceden bilme lüksüne sahip olmadığını kabul etmelisin. Herşey derslerden ibaret. Bunu bir macera olarak da görebilirsin, bir işkence olarak da...

C: Bak canım, tüm bu rahatsızlıklar düzeltilebilir şeyler, ve derslerin yerini bulmasına izin verirsen, mevcut 3'üncü yoğunluk varlığını uzatacak devasa ve genişleyen bir bilgi tabanının kalbine çok yakınsın. Şu anda etrafında bulunan insanlarla ağ çalışması yapmanın senin için son derece pozitif ve güçlü bir deneyim olduğunu görmüştün. Henüz farkında olunmasa da, bu ilişki ağıyla bağlantı kuracak milyonlarca insan için de potansiyel faydaları var. O yüzden, güven... izle... bak... dinle... ve öğren. Bu paylaşımdan faydalanan katrilyonlar kere katrilyonlarca varlıkla birlikte geliş, genişle, dönüş ve keyif al!!!

C: O halde durumuna bak ve sözlü olarak neden kendini üzülmek zorunda hissettiğini ifade et.

C: Ümitsizlik gerekli değil, faydalı da değil.

(ve tam şu an en olan nedir sorusunun akılda tutulması)- (bi çok kalıp)

- Konu bu değil. Tüm yapmaya çalıştığımız şey, slayt çarkındaki takılma sorununu halletmek V. Ama elinden tutup götüremeyiz. Kendini suçlu hissetmeni gerektiren hiçbir şey yok, o yüzden bunu bırak. Yoluna devam et ve öğrendiklerinden keyif al;

C: Önemli olan kaynağı değil, çözümü. ...

V bazı arayışlarının sağlanmasıyla ilgili sorunlar yaşıyor. Suçluluk bir kısır döngüdür, ta ki kişi bunu bırakana kadar. Mevcut durumda kendini herhangi birşey için feda etmen gerekmiyor!!! Buna ihtiyaç yok. V diğerlerinin şimdiye kadar fazlasıyla fedakarlıkta bulunduğundan korkuyor ve artık kimseden hiçbir enerji desteği istemeyeceğini düşünüyor. Fakat anlamadığı şey şu ki, ekonomik anlamda artacak olan bir enerji desteği, gelişmesinin ve ferahlamasının yolunu oluşturacak.

- Öğrenmek için dinle, dinlemeyi öğren!
S: (L) Konunun özü budur belki? (V) Hmmm! İnatçılık mı gösteriyorum?!
C: İnatçılık bloke olmanın bir işareti. O slaytı projektörden çıkar ve şova devam et!

- İşaretleri izleyebilmek için onları görmen, görmen için de araman gerekiyor.

C: Farkındalık tüm öğrenmelerin anahtarıdır.
C: Kayıtlı gerçeği gör.
C: Tüm önemli olaylar kendini yapısıyla belli eder.
C: Belki başka. Karşılaştırmak için ipuçlarını arayın.
C: "Işık" sönene kadar araştır.

Her dev ışığını daha önce ışığın olmadığı yere tutar. Bir zamanlar sadece ışıktan ibaret olan yere!

C: Mozaiği, matrisi hatırlamanız gerek... Kuantum değişimlerin veya keşfin eşiğinde olduğunuzda, gerçeklikler tam uyumlu özelliklerini size göstermeye başlar.

Ama yanıtları bugün bilmeniz gerekmiyor. Eğer olağan şekilde araştırırsanız, yanıtlar kendini gösterecek.

C: Saydam, dalgalanan matris mozaiğindeki dairesel ve alçalıp yükselen bir yolculuk olarak tüm gerçekliği gözünde canlandıramıyor musun?

S: (L) Objektifliği sağlayan şeyin ne olduğunu söyleyebilir misiniz?
C: Gözlemcinin önyargıyı "kapıda" bırakma çabası.

C: Merdivenini inşa ederken bir kerede bir basamak yap.

C: Doğru kavram değil. "Onlara karşı bir eylemde" bulunmaya ihtiyacın yok, kaderinin yönünde eylemde bulunmaya ihtiyacın var.

C: Zihni karıştıran şey enerji boşaltımı.

C: Programı bir kez gerçekten öğrendiğinizde programı çalıştırın.

C: Kastettiğimiz şey: Tüm yapmanız gereken bu davranış kalıplarını, ince işaretlerini öğrenmektir, sonra her zaman bundan sakınma yeteneğine sahip olursunuz. Hem kendinizdeki, hem de diğerlerindeki.

 sence bilgi ne yapar?

S: Bize mesajınız var mı?
C: Doğal olarak geleni sürdürün.

S: (L) Biz seçildik mi?
C: Seçilmek nedir ki? Yalnızca siz seçebilirsiniz. Seçim doğayla, özgür iradeyle, bakmayla, dinlemeyle gelir. Nerede olduğunuz önemli değil. Kim olduğunuz ve ne gördüğünüz önemli.

C: Tek bir kaynağın tüm bilgiyi içerdiğine inanmak gerçekle çelişiyor.

* Sadece hakkında bilgi sahibi olmak psişik bir savunma sağlar.
* Fakat önemli olan ruh, beden değil. Beden ölür fakat ruh ölmez.
* Siz enerjisiniz. Ruh ve beden bağlantısından gelen bir enerji var

- Vejetaryenlik bizim için en uygun yeme biçimi mi?
Bu fizik üzerinde odaklanıştır. Beden önemli değil.
* Bedendeki hayata konsantre olmayın. Ruha konsantre olun.

* Ruhu iyileştir.
* Karmik kader, karmik ders
* Değişmeyi öğrenin. S___ önceki ilişkilerini ortaya koymalı. Karmasını temizlemek için açılmalı ve kendine ve diğerlerine karşı dürüst olmalı. Ruhunu araştırmalı.

- Bize İsa'nın gerçekte ne yaptığını anlatın.
Can atanlara ruhsal gerçekleri öğretti.
- İsa'nın öğrettiği gerçek neydi?
Tüm insanların yaratıcı tarafından sevildiği ve yaratıcıyla bir oldukları.

* Yüksek ruhsal saflığa ulaşın.

* S___'nin hiç yeteneği yok. Seninkine engel oluyor. (reiki)

* Kanallamayı ve meditasyonu (derin düşünmeyi) sürdürün.--

- Bizimle neden iletişim kuruyorsunuz?
Siz çağırdınız.

- İsa toprağa ne yazdı?
"Ruha bak."

- Bedenlerimizi dördüncü yoğunluğa dönüştürmede yararlanabileceğimiz herhangi bir egzersiz var mı?
Gerekli değil. Önemli olan ruh.
* Hayır. Bu doğal bir süreç. Hazırlığa gerek yok.

* Gerekmeyen bir durumda neden rehberlik arıyorsun?

- Hızlanan öğrenme ile birlikte gelişen metabolik değişimler.
* Fizikselliğiniz gereksinim ve koşullara göre değişken olacak. (geçiş sonrası)
- Yenilenerek genç bir görünüm elde edecekler. (geçiş)
* Subjektif.
* Öğrenmen gereken dersleri biz söylemeyiz.
* Karmaşayı değişimler izleyecek, sabırlı olun.
* Laura, Kertenkele varlıklarının mutlak kontrole yönelik var güçleriyle yapacakları girişimin etkisinden, nereye gidersen git kurtulamayacaksın.
* Neden? Bunu değişim takip edecek.

* Konudan sapıyorsun. "Bringers of the Dawn" (Pleiades Öğretileri) kitabını okuyun. Uygun bakış açısıyla bakıldığında, tehlike coşkuya dönüşür. Ama bu bakış açısı, tekrarlıyoruz, üçüncü seviye gerçekliğin bakış açısı değildir.

Laura. Sımsıkı bir şekilde 3'üncü seviyeye yapışmış olanları dinlersen, bilincinin sapması riskiyle karşılaşırsın, niyetin ne kadar iyi olursa olsun;

- "Tehlike coşku olur" derken neyi kastediyorsunuz? Ne çeşit bir tehlike?
C: Yaklaşan karmaşada yaşam.

(L) Çağırırsak, yardımınızı alabilir miyiz?
C: Tüm yapmanız gereken istemek.
- Yardımdan mahrum kalacağımız dönemlerden geçecek miyiz?
Bağlantı asla kopmaz.

- acı çekmek istemiyorum.
C: Acı çekmek zorunda değilsiniz. 3'üncü seviye düşünmeyi bırak.
C: Yalnızca izin verdiğinizde aldatırlar.
(L) Sorunum nedir?
C: Zihinsel blok.

* Bu olaya şu şekilde bak. Nuh bir gemi inşa etti çünkü bu ona çok eğlenceli bir iş gibi geldi ve sel geldiğinde de gemi işe yaradı, anlıyor musun?

* Herşey yerini bulacaktır fakat olayları zorlarsanız yolunuzu şaşırma riskiyle karşılaşırsınız.

C: Karmik öğrenme ödevlerine müdahale etmeme konusunda dikkatli olun.

(en sevdiklerimnden; bi 24 kasım celsesi;)

C: Başkalarının seni yolundan alıkoymasına kesinlikle izin verme. Seni gerçekten uzaklaştıracak pek çok girişime maruz kaldın. Şimdi birkaç bildiri geliyor: Dur. Varolan herşey sadece birer derstir. Bu sonsuz bir okul. Herhangi birşeyin varolmasının başka hiçbir amacı yok. Cansız madde bile öğreniyor. Herşey bir "İlüzyon". Her bir birey aklında tüm varoluşa sahip. Şimdi bunu biraz düşün. Her bir ruhun gücü sonsuz ve eğer nasılını bilirse tüm mevcudiyeti yaratabilir veya yokedebilir. Siz ve biz ve diğer herkes, varolan herşeye ortak sahip oluşumuzla birbirimize bağlıyız. Eğer istersen yeni evrenler yaratabilir ve o evrenlerde yaşayabilirsin. Hepiniz içinde yaşadığınız evrenin bir kopyasısınız. Aklınız varolan herşeyi temsil ediyor. Ne kadar çok şeye erişilebileceğini görmek "eğlence."

S: (L) Ne kadar çok şeye erişilebileceğini görmek kimin için eğlence?
C: Herkes. Zorluklar eğlencedir. Aklının sınırı nerede sence?

S: (L) Nerede?
C: Biz sorduk.

S: (L) Sanırım bir sınır yok.
C: Eğer sınır yoksa, senin kendi aklın ile başka herhangi bir şey arasında fark nedir?

S: (L) Eğer nihayetinde herşey birse, sanırım bir fark yok.
C: Doğru. Eğer iki şey mutlak olarak sınırsızsa, o iki şey tamamen aynı şeydir.

(öğretmenler günü bu tarih ama bi önemi yok, daha sonra (ilerleyen celselerde, bunun bi okul olduğunun söylenişi üzerine tartışmalar; biz onu demedik-ima etmedik benzeri yorumlar belki;)

- insanlar eninde sonunda birleşcek;

C: İstemeseniz de olacak. Termonükleer bir patlama gibi olacak.

-
S: (L) Hepimiz bu diğer benliklerimizle yüzleşmek zorunda kalacak mıyız?
C: Evet.

S: (L) Şu anda tüm boyutlarda başka şeyler yapan parçalarımız mı var?
C: Evet.

S: (L) Peki boyut sınırı geçişi bunu nasıl etkileyecek?
C: Birleşecek.

S: (L) Varlığımızın bu yönlerini ortaya çıkarmak ve bunlarla yüzleşmek için çok sayıda hipnoz celsesi mi yapmamız gerekiyor?
C: İstemeseniz de olacak. Termonükleer bir patlama gibi olacak.

 Bu sorunun yanıtı bir balonun iç yüzeyi boyunca dolanmak gibi.

(tam burada elektrikler kesildi, (heey oylarımızı çamıyorsunuz değil mi? de diyebilirim) o yüzden çalışamadım-ödevlerimi derslerimi yapmadım/yapamadım hocam/örtmenim diyebiliriz, Eskiden iyi bir bahenydi bu;  Karanlıkta çalışmanızı istemiyoruz,, Çünkü gerçekten görül/nmez, belki budur yanıt, yani ışıklar kesildi; Işıkları yak, ne güzel türkçe değil mi?
Karanlıkta görmeye çaşmak diye bi şey var, ve gözlerin ışığa alışması; kandil ışıkları;
aslında ben başka bi şey (tavsiye) arıyordum son yıllardan yine bi balonun tümyüzeyini gezmek gibi bi tavsiye olduğu kalmış aklımda, emin değilim ama; bun uve yukarıdakin ive aşağıdakileri buldum; Bunun dışında aklıma; şey geldi; Gerçeğin onlarca yıllık ya da hayatlık dersine/derslerine bedel bu kanal ifadesi; her neyse bu geldi;)


C: Hayır. Çekim insanların veya başka herşeyin toplayıcısıdır! "Toplayıcıyı" tekil olarak kullan.
S: BH çekimin dağılması mı oluyor?
C: Hayır. BH çekimsel dağılımın varlığının bir YANSIMASIDIR.
S: KH da mı çekimin dağılmasıdır?
C: Hayır. Toplanmasının yansıması. KH çekimin toplanmasının bir yansımasıdır ya da çekimin toplanması yoluyla yansır.

---

C: Hayır. Bir gayrı-balon. (bir kutu dolusu kurtçuk)
C: Görüyor musun canım, 4. Yoğunluğa ulaştığında göreceksin.
C: Oraya ulaşmadan orayı "kavraman" gerektiğini kim söylüyor?

C: Peki, 4. sınıfa gidebilmek için halihazırda 4. sınıfta mı olman gerekir? Yanıtla.
S: (L) Hayır. Ama 3. Yoğunluğa ilişkin herşeyi bilmen gerekir...
C: Evet. Daha uygun ifadeyle: bütün derslerini öğrenmiş olman gerekir.
S: (L) Ne tür derslerden bahsediyoruz?
C: Karmik ve basit kavrayışlar.
S: (L) Bu kavrayışların ana unsurları neler, bunlar evrensel mi?
C: Evrenseller.
S: (L) Nedir bunlar?
C: Sana bunu söyleyemeyiz.

güzel bir sayfa bu arada; http://tr.cassiopaea.org/2011/06/19/dalga-7-bolum-balonlar-anti-balonlar-ve-havai-fisekler-ya-da-laura-cukura-dusuyor-ve-ark-kurtarmaya-geliyor/
ben de biç ok şeyi kaçırmışım;

bir gayrı balon - balon olmayan balon mudur? her neyse bunu kavrayamayız (galiba-gibi ama) gayrılığın çağrışımı dualite ve tanrıdan yaratımdan gayrılık ya da yalıtımlılık gibi bi şey; galiba-değilse de; her neyse yunus'u n bol bol kavramı var-bunu kullanır, aklıma mısri geldi;
Bi sav orataya çıkmıştı biz yazarken; Evrenin yüzeyinde (dışında olmak; Dünyanın üzerindeyiz ve dışınayız; Uzaya ait boşluğa ait; Ayaklarımız-batışık-bitişik değil dünayaya, Yani kök salmıyoruz; İçinde bitmedik; Üzerinde-boşlukta; Boşluğun çocuklarıyız biz ve bu dünyaya taşınmış olabilirz; Bunun kanıtlarını gözlemlemdikçe bu soruları sormaya devam edeceğiz; Hala ikiyüzlü-ikiboyutlu bi yüzey gibi düşünüyoruz dünyayı- kapalı ve dairesel düşünmüyoruz Bunun gibi evreni de; Bi yüzey ya da yüzey bütünü ; Üstü ya da dış ıolan açı kbi şey gibi;

Son olarak daire yüzeyinde çizilen çizgi ve doğru örneğini hatırlatıyorum (kasyopya) ve tüm gözlemlerimiz kapalı- dairesel-kapalı yapılar; İki boyutluluk yok; Çizgiler ve doğrular yok, Yüzeyler düzlemsel-doğrusal düzlemsel değil- Hala neden bunlarla düşünüp matematik yağıyoruz; Doğruların ucu kendine kapanıyor; (ve yeni amtematik-keşfetmek-düşünmek), nokta,

S: ne üzerinde odaklanacağımı öğrenmek istiyorum.
C: Kalbin arzusunu bul. Bu çok kolay değil ama.

S: (D) Herhangi bir ipucu?
C: Kalbin açığa çıkması için sahte kişiliğin ölmesi gerekir.

+ hiperkinetik duyumsayış;

++ takip eden deneyim binlerce yaşamlık zevk ve eğlenceye değecek;

S: Enerji bakımından bu dalganın İÇERİĞİ nedir
C: HİS.  Hiperkinetik duyumsayış

S: Bu ne anlama geliyor?
C: Her şey.

-

S: Tamam. Bu dalga dünyayla KAÇ KEZ etkileşime girdi
C: SONSUZ SAYIDA

---

S: (A) Neden onlar için bu kadar çok endişe ediyoruz? Buna çok fazla enerji harcıyoruz. Yeterli uyku uyuyamıyoruz. Onlar ayrı birer ruh, o halde bu endişeden bağımsızlaşmaya çalışmamız gerekmez mi? Çocuklarımız için neden bu kadar endişeleniyoruz?
C: Genetik/duygusal/hormonal/içgüdüsel/karmik çerçeve burada çok yoğun.

S: Belirli şekillerde etkileşime girmek, belirli şeyler yapmak, yaşam-öncesi bir anlaşmayla mı ilgili?
C: Kısmen. Ruhlar sizi karmik ders profiliyle ilgili birincil öğrenme için bir araç olarak seçti.

(bunu biraz genişletmek istiyorum;)

Kalın olarak yazdığın yerde araç olarak görülen şey bir manada fiziksel deneyim için gerekli olan beden. Ki bu durumda bu araç insan oluyor. İkinci manada ise bedenlenmiş olanların öğrenme süreci ve bundan doğan karmik yüklerin dengelenebilmesi için aralarında olan bitenlerdir.